Mein Englischlehrer riet mir hartnäckig zu Jura, weil er meinte, ich könne damit schreiben, argumentieren und Politik verstehen. Sein Vertrauen gab mir den Mut, die Vorlesung zu besuchen – ohne diesen Anstoß wäre ich vermutlich nie im Hörsaal gelandet.

Mich beschäftigte, wie juristische Personen haften und welches Menschenbild dahintersteht. Diese theoretische Frage verband Gesellschafts- und Zivilrecht – perfekt für meine Neugier. Außerdem sah ich darin ein Fundament, später KI-Rechtsfähigkeit und Unternehmenshaftung neu zu denken.

Suche ein Thema, das dich selbst nicht loslässt. Dann trägt dich innere Neugier durch die unvermeidlichen Täler, in denen die Literaturflut erdrückt. Bleib dialogisch: sprich über Ideen, hole Feedback, denn im Gespräch klärt sich Nebel schneller als allein im Kämmerchen.

Bring Neugier, eigenes Thema und Lust auf Diskussion mit. Ich suche Köpfe, die meine Thesen hinterfragen, interdisziplinär denken und als Team Ideen austesten. Naturwissenschaftliche oder klimapolitische Vorkenntnisse sind willkommen, wichtiger ist aber echte Motivation, gemeinsam Neues zu entwickeln.

Kläger verlangen anteiligen Ersatz für Vorsorgemaßnahmen, weil Emittenten wie RWE messbar zum Temperaturanstieg beitragen. Es geht nicht um astronomische Summen, sondern um Verhaltenslenkung: Wer weniger ausstößt, reduziert sein Haftungsrisiko. So schafft Zivilrecht ökonomische Klimaanreize.

Ein Klimaforscher forderte uns auf, im eigenen Fach zum Klimaschutz beizutragen. Da klickte es: Haftung, Deliktsrecht, Lieferketten – all das beeinflusst Emissionen. Seitdem frage ich, wie Zivilrecht Nachhaltigkeit belohnen und Schäden einpreisen kann.

Unternehmen bewerben faire Produktion. Käufer erwarten deshalb mindestens überdurchschnittliche Sorgfalt. Entpuppt sich der Pullover als Ergebnis riskanter Fabrikbedingungen, fehlt eine vereinbarte (wertbildende) Beschaffenheit – ein objektiver Sachmangel. So wird Nachhaltigkeit justiziabel, nicht nur Marketing-Poesie.

Sobald ich etwas erklären muss, entlarvt jede Rückfrage meine Lücken. Durch dieses permanente Testen schärfe ich meine Argumente und merke sofort, ob ein Gedanke trägt. Lehren ist deshalb meine effektivste Lernmethode – das empfehle ich allen Examenskandidaten.

Lehre heißt für mich, Studierende beim Verstehen zusehen. Wenn ich komplexe Dogmatik verständlich mache und sehe, wie es ‚klick‘ macht, ist das pures Adrenalin. Genau dieses Erlebnis motiviert mich, Professor zu werden.

Ich wollte ursprünglich Journalist werden. In einer Strafrechts-Schnuppervorlesung merkte ich, dass Recht reale Konflikte löst und gesellschaftliche Fragen berührt. Diese Mischung aus Praxisnähe und intellektuellem Streit hat mich gepackt – also studierte ich Jura und verschob den Journalismus-Plan.